Applying Innovation Spirit to Multimedia Foreign Language Teaching

Applying Innovative Spirit to Multimedia Foreign Language Teaching

  

 1. Introduction;

• ก่อนยุค80s จะมีการใช้     recorder, video, language laboratories

       ในยุค 80s จะมีการเน้น   CD-ROMs, filling the gapped texts, matching, multiple choices/immediate feedback

•  ในยุค 90s nd 2000’s เน้น computer

หรือ TELL; Internet and web-based tools/ offered by the internet and communication Technology.

CALL; Computer-Assisted Language Learning

1. Behavior Call and Audio-lingual Method คือ เน้นการฝึกซ้ำๆ การฝึกบ่อยๆ

2. Communicative Language Approach คือ มีการกำหนด purpose ของกิจกรรม

3. Integrative CALL คือ เน้น Multimedia and Internet

2. Multimedia Teaching and the Innovation of Educational Ideas

             วิธีการสอนภาษาอังกฤษในมหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิมขึ้นอยู่กับครูการร่วมมือกันของผู้สอนและผู้เรียน ชอล์คกระดานดำ ในการใช้สื่อหลายชนิดในคอมพิวเตอร์ในการสอนรูปแบบหนึ่งประกอบด้วยครู ผู้เรียนคอมพิวเตอร์และบทเรียนที่ถูกใช้อันซึ่งที่ชี้นำโดยสิ่งที่ช่วยให้พัฒนาขึ้นประโยชน์ของการใช้สื่อหลายชนิดทางคอมพิวเตอร์ในการสอนไม่ได้ขึ้นอยู่กระดานดำ ประโยชน์ของการใช้สื่อหลายชนิดทางคอมพิวเตอร์ในการสอน เป็นส่วนหนึ่งของเครื่องมือที่สร้างขึ้นจากความรู้ทางเทคโนโลยีและจอภาพขณะที่ผู้สอนภาษาต่างประเทศ คาดหวังจะมีความคิดแบบดั้งเดิม ตลอดจนความคิดของพวกเขาประสบความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงความเชื่อ การมอบอำนาจเริ่มต้นเรียนรู้แก่ผู้เรียนด้วยการเรียนรู้รูปแบบการบรรยายสู่รูปแบบพื้นฐานของการวิจัยครู ถูกสนับสนุนเพื่อเริ่มการสอนจนถึงการใช้สื่อหลายชนิดทางคอมพิวเตอร์และกิจกรรมของห้องเรียนอย่างสร้างสรรค์และอย่างมีเหตุผลพิสูจน์ได้

3. การพยายามใช้ประโยชน์ของการสอนโดยสื่อที่หลากหลายและการคิดค้นรูปแบบใหม่ของการสอนภาษาอังกฤษ

3.1 ผลกระทบทางบวกของการใช้สื่อหลายชนิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ในการสอนภาษาอังกฤษของชาวต่างประเทศ

3.1.1 บทเรียนPower point นำมาใช้บ่อยครั้งในการสอนด้วยสื่อที่หลากหลายด้านคอมพิวเตอร์ช่วยเพิ่มระดับของข้อมูล ได้ดีและใช้เวลาน้อยพอๆ กับการเขียนบนกระดานและสามารถพัฒนาการเรียนรู้ได้อย่างเกิดประสิทธิภาพอย่างดีเยี่ยม

3.1.2 โดยการผสมผสานเสียง แสง อารมณ์ตื่นเต้น จิตนาการและสีสันโดยภาพรวมการใช้สื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์จัดหาให้ความหลากหลายด้านระดับการสอน รูแบบการเรียนรู้สำหรับผู้สอนและผู้เรียน

3.1.3 การพัฒนาสื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงครั้งยิ่งใหญ่ในเนื้อหาของการสอนภาษาต่างประเทศผู้สอนสามารถผสมผสานสื่อการในห้องเรียนและการแสดงของเนื้อหาการสอนที่เหมือนกันกับข้อมูลที่หลากหลายภายใต้การช่วยเหลือของสื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์

3.1.4 ข้อมูลข่าวสารการใช้สื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์ช่วยกระตุ้นความคิดแบบเชื่อมโยงของผูเรียน

3.1.5 การสอนด้วยสื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์จัดหาให้การพูดสำหรับการสนทนาระหว่างผู้สอนกับผู้เรียนได้ดีพอๆกับที่ผู้เรียนสื่อสารกับผู้เรียนด้วยกัน

3.2 ปัญหาและมลภาวะที่เกี่ยวข้องกับการสอนด้วยสื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์

3.2.1 การรวมรูปแบบของบทเรียนเข้ากับสื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์ ในปัจจุบันห้องเรียนภาษาอังกฤษขนาดใหญ่ส่วนใหญ่จะเกี่ยวข้องกับการฟัง การพูด การอ่านอย่างถี่ถ้วน การอ่านแบบหยาบๆ บทเรียนที่แตกต่างกันต้องจัดการรูปแบบสอนที่ต่างกันได้ดีพอๆ กับความช่วยเหลือจาก สื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์ในการสอน

3.2.2รวมระยะเวลาการสอนที่แตกต่างกันกับสื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์

3.2.3รวมการสอนและการเรียนเข้าด้วยกัน สื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์ควรจะเป็นรูปแบบที่ช่วยผู้สอนในการแสดงความรู้ได้ดีพอๆกับเครื่องมือเกี่ยวกับกระบวนการรับรู้เพื่อสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนสำหรับการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นและพร้อมเพรียงกัน

3.2.4 รวมการสอนในห้องเรียนและการสอนนอกหลักสูตรเข้าด้วยกัน ผู้สอนสามารถให้ชิ้นงานที่เป็นประโยชน์แก่ผู้เรียนเพื่อพวกเขาได้ประยุกต์ความสามารถใช้ได้จริงในภาษาอังกฤษได้ดีพอๆกับการคิดเชิงนวัตกรรมและสนับสนุนผู้เรียนให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมนอกหลักสูตรที่หลากหลายเพื่อพัฒนาตัวเขาเอง

4. นานพอสมควรที่ผู้สอนทำการวิจัยและรวบรวมประสบการณ์และพัฒนารูปแบบการสอนอย่างต่อเนื่อง สื่อหลายชนิดด้านคอมพิวเตอร์นำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงด้านบวกเพิ่มมากขึ้นสู่การสอนภาษาแบบต่างประเทศและเพราะฉะนั้นการบรรลุผงสำเร็จยิ่งกว่าคงก่อให้เกิดวิธีการสอนภาษาต่างประเทศ

Acronyms

 Acronyms

IT   (information technology)

        เป็นคำศัพท์ที่รวมรูปแบบทั้งหมดของเทคโนโลยีที่ใช้สร้าง เก็บ แลกเปลี่ยน และใช้สารสนเทศในรูปแบบหลากหลาย (ข้อมูลทางธุรกิจ สนทนาทางเสียง ภาพ ภาพเคลื่อนไหว การนำเสนอแบบมัลติมีเดีย และรูปแบบอื่นๆ) ศัพท์คำนี้เข้าใจอย่างง่ายหมายถึงเทคโนโลยีโทรศัพท์และคอมพิวเตอร์ในคำเดียวกัน สิ่งนี้เป็นเทคโนโลยีที่กำลังขับเคลื่อนสิ่งที่เรียกว่า “การปฏิวัติสารสนเทศ”

Referent :  http://www.com5dow.com

ICT (Information-Communication –Technology)

     เทคโนโลยีทั้งหลาย (โดยมีเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ การสื่อสาร และเครือข่ายคอมพิวเตอร์ เป็นหลัก) ที่ทำหน้าที่ใน การจัดการข้อมูล ได้แก่ การนำข้อมูลเข้า การประมวลผลข้อมูล ให้ได้ผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์ และเผยแพร่ต่อไปยังผู้บริโภค หรือผู้ใช้ ให้สามารถได้ใช้ผลผลิตนั้น อย่างถูกต้อง ตรงและทันกับความต้องการ เราสามารถใช้ติดต่อสื่อสารหาข้อมูล ความรู้ในการศึกษา กับสถาบันทั้งในและต่างประเทศได้ เพื่อหาความรู้และโลกทัศน์ใหม่ๆได้

Referent: http://mickey-mook.exteen.com/20090731/ict-1

caI (Computer Assisted Instruction)

       คอมพิวเตอร์ช่วยสอนหรือโปรแกรมช่วยสอน คือสื่อที่ใช้ในการเรียนการสอนอันหนึ่ง CAI คล้ายกับสื่อการสอนอื่น ๆ เช่น วิดีโอช่วยสอน บัตรคำช่วยสอน โปสเตอร์ แต่คอมพิวเตอร์ช่วยสอนจะดีกว่าตรงที่ตัวสื่อการสอน ซึ่งก็คือคอมพิวเตอร์นั้น สามารถโต้ตอบกับนักเรียนได้ ไม่ว่าจะเป็นการรับคำสั่งเพื่อมาปฏิบัติ ตอบคำถามหรือไม่เช่นนั้นคอมพิวเตอร์ก็จะเป็นฝ่ายป้อนคำถาม

Referent:http://www.baanmaha.com/community/thread16649.html

CALL   (Computer-Assisted Language Learning-CALL)

    เป็นชุดคำสั่งที่สร้างขึ้นเพื่อใช้ในการเรียนการสอนภาษา มีลักษณะเหมือนกับโปรแกรมช่วยการสอนทั่วไป กล่าวคือ การสอนเนื้อหาหรือเนื้อเรื่องมีการถาม การตอบ มีการแนะนำและอธิบายแต่คอมพิวเตอร์ช่วยสอนเป็นคำที่มีความหมายกว้างกว่าโปรแกรมช่วยการเรียนภาษา เพราะคอมพิวเตอร์ช่วยสอนบอกให้ทราบว่าเป็นโปรแกรมช่วยการเสนอเท่านั้นส่วนจะสอนวิชาใดบ้าง ก็แล้วแต่ผู้สร้างโปรแกรม แต่โปรแกรมช่วยการเรียนภาษา หมายถึงโปรแกรมช่วยการเรียนภาษาโดยเฉพาะใช้ได้ทั้งกับการเรียนในห้องเรียนโดยมีผู้สอนเป็นผู้ควบคุมดูแกระบวนการเรียนและการให้ผู้เรียนเรียนจากโปรแกรมด้วยตนเองที่ศูนย์การเรียนรู้ด้วยตนเอง(Self-access Learning Center)หรือที่ศูนย์CALL(Computer-assisted language learning)หมายถึงโปรแกรมช่วยเรียนภาษาโดยเฉพาะ ใช้ได้ทั้งกับการเรียนในห้องเรียนโดยมีผู้สอนเป็นผู้ควบคุมดูแลกระบวนการเรียนและการให้ผู้เรียนเรียนจากโปรแกรมด้วยตนเองที่ศูนย์การเรียนรู้ดวยตนเอง (Self-access learning center) หรือที่ศูนย์คอมพิวเตอร์และสำหรับสถานศึกษาทีมีความพร้อมก็อาจมอบแผ่นโปรแกรมให้ผู้เรียนนำไปใช้กับเครื่องคอมพิวเตอร์นอกสถานศึกษาโดยผ่านโมเด็มและสายโทรศัพท์

Referent: http://natchanok557.blogspot.com/p/call.html

WBI (Web Base Instruction)

         เป็นการจัดกิจกรรมการสอนในรูปแบบของ Web Knowledge Based โดยใช้เทคโนโลยีทางของ Webpage เป็นศูนย์กลางในการนำเสนอเนื้อหา หรือ ดำเนินกิจกรรม หรือที่เรานิยมเรียกกันติดปากว่า “การเรียนการสอนแบบ Online”

referent:http://www.blog.prachyanun.com/view.php?article_id=120

CBI (Computer-Based  Instruction )

   หมายถึง วิธีการสอนหรือการฝึกหัดใด ๆ ที่ใช้คอมพิวเตอร์เป็นสื่อ บางทีอาจเรียกว่าการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์เป็นสื่อ, การเรียนโดยใช้คอมพิวเตอร์, การฝึกหัดโดยใช้คอมพิวเตอร์

  http://www.edu.nu.ac.th/supanees/lesson/366515/unit5_p04.html

CMC(Computer Mediated Communication)

      การติดต่อสื่อสารกันของมนุษย์โดยอาศัยระบบเครือข่ายบนคอมพิวเตอร์เป็นตัวเชื่อมโยงการปฏิสัมพันธ์กันระหว่างบุคคล หรือกลุ่ม ซึ่งมีหัวใจสำคัญ คือ การใช้ตัวอักษร(Text- Messeging ) หรือภาษาที่สร้างขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้ใช้แต่ละบุคคลหรือกลุ่มนั้นๆ

       CMC เป็นการติดต่อสื่อสารโดยปรากฏตัวผ่านรูปแบบสื่อคอมพิวเตอร์ เช่น Instant messages,E-mail, Chat room  และยังได้รับการปรับใช้ในรูปแบบอื่นๆ ของการใช้ตัวอักษรเป็นหลัก เช่น Text Messaging หรือการส่ง SMS (short messege service)บนมือถือ ในการวิจัยเรื่อง CMC จะโฟกัสในเรื่องใหญ่ๆ คือ ผลตอบกลับทางสังคมที่ได้รับการสนับสนุนของเทคโนโลยีการสื่อสารที่แตกต่างกัน และเมื่อไม่นานมานี้มีการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการใช้อินเทอร์เน็ตเป็นหลัก Social Networking ซึ่งได้รับการสนับสนุนโดย Social Software

Referent:  http://www.thekanostudio.com/assignment_01cmc.html

TELL= (Technology-Enhanced Language-Learning )

    (TELL) in an increasingly globalised world. It is not a technical paper in thesense that it will deal with methodological or software issues. 

  Referent:http://www.stc.arts.chula.ac.th/ITUA/Papers_for_ITUA_Proceedings/Andrew-Lian.pdf

MUD (Multi User Domains)

หรือชื่ออื่น ๆ ที่เรียกกันก็มี Multi User Dimension , Muti User Dungeons)

Referent:http://senarak.tripod.com/mudmoo.html

MOO -- "Multiuser domain Object Oriented

    เป็นระบบของการสื่อสารที่เป็น แบบซิงโครนัสที่ผู้ใช้(users)สามารถ

ปฎิสัมพันธ์กันได้ด้วยการพิมพ์ข้อความ(text) โดยผู้สื่อสารกันนั้นสามารถ เลือกห้องหรือสถานที่สนทนากันได้ซึ่งผู้สนทนาจะต้องอยู่ในสถานที่ที่เรียกว่า room เดียวกัน

Referrent:http://senarak.tripod.com/mudmoo.html

Asynchronous Tools And Synchronous Tools

Asynchronous Tools

   Asynchronous tools enable communication and  collaboration over a period of time through a "different time different place" mode. These tools allow people to connect together at each person's own convenience and own schedule. Asynchronous tools are useful for sustaining dialogue and collaboration over a period of time and providing people with resources and information that are instantly accessible, day or night.

    Asynchronous tools possess the advantage of being able to involve people from multiple time zones. In addition, asynchronous tools are helpful in capturing the history of the interactions of a group, allowing for collective knowledge to be more easily shared and distributed. The primary drawback of asynchronous technologies is that they require some discipline to use when used for ongoing communities of practice (e.g., people typically must take the initiative to "login" to participate) and they may feel "impersonal" to those who prefer higher-touch synchronous technologies.

          Synchronous Tool

        

   Synchronous tools enable real-time communication and collaboration in a "same time-different place" mode. These tools allow people to connect at a single point in time, at the same time. 

   Synchronous tools possess the advantage of being able to engage people instantly and at the same point in time. The primary drawback of synchronous tools is that, by definition, they require same-time participation -different time zones and conflicting schedules can create communication challenges. In addition, they tend to be costly and may require significant bandwidth to be efficient.

 Referent

http://www.asaecenter.org/Resources/articledetail.cfm?itemnumber=13572

                                                                                                            http://www.asaecenter.org/Resources/articledetail.cfm?itemnumber=13572

Innovative Educational Technology in the Global Classroom)

เทคโนโลยีใหม่ๆ ในห้องเรียนระดับโลก

(Innovative Educational Technology in the Global Classroom)

โลกาภิวัตน์และนวัตกรรมเป็นสิ่งสำคัญของการศึกษาของครู ESOL และครู TESOL เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาการปฏิบัติทางการศึกษาซึ่งกล่าวได้กล่าวว่า"เมื่อสร้างงานเทคโนโลยีแบบบูรณาการครูควรพิจารณาสิ่งที่พวกเขาต้องการให้นักเรียนที่จะเรียนรู้จากมันในแง่ของทั้งเทคโนโลยีและเนื้อหาทางวิชาการ."ซึ่งหมายถึงครูผู้สอนควรสร้างและปลูกฝังการเรียนรู้ของนักเรียนในห้องเรียนภาษาเพื่อที่จะทำให้พวกเขา ครูผู้สอนจำเป็นต้องรู้วิธีที่จะใช้เทคโนโลยีการเรียนการสอนในการสอนนักเรียน

การบูรณาการเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนการสอน

  การบูรณาการเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนการสอน ครูควรพิจารณาถึงสิ่งที่ต้องการให้เด็กเรียนรู้ทั้งด้านเทคโนโลยีและเนื้อหาด้านวิชาการ และเป็นสิ่งสำคัญเพื่อทบทวน วัตถุประสงค์ ขั้นตอน และการประเมินผลงาน ทั้งสองประเภทของเทคโนโลยีการเรียนการสอน คือ ESOLและ ELL ซึ่งเป็นการสอนที่ผสมผสานการสื่อสารระหว่างกัน เช่น การสนทนาออนไลน์ และเทคโนโลยีแบบคงที่ เช่นpodcasting

กรณีศึกษาของผู้เรียนภาษา (The ELL Case study)

ในการเรียนการสอนจะประกอบด้วย นักเรียนและครูสนทนากันเกี่ยวกับสถานการณ์ต่างๆในชีวิตจริง เพื่อที่จะให้ครูได้ข้อมูลเกี่ยวข้องกับผู้เรียน ครูสามารถตรวจสอบภาษาศาสตร์ และความรู้เดิมทางวัฒนธรรม การออกแบบสถานการณ์จำลองการศึกษาที่เกี่ยวข้อง และการแก้ปัญหาทางภาษาที่แท้จริง การสร้างภาษาอังกฤษเป็นศูนย์กลางของแหล่งภาษาอื่น ๆ ซึ่งจะเป็นประโยชน์แก่ เพื่อนร่วมงาน ครู และพ่อแม่ ซึ่งมีขั้นตอน ดังนี้

       1.   เตรียมความพร้อมกรณีศึกษาโดยการเลือกผู้เข้าร่วมการเรียนภาษาอังกฤษและการทบทวนกรณีศึกษาผู้ที่เรียนภาษาอังกฤษ

                                 2.  การเก็บรวบรวบข้อมูลจากกรณีศึกษาผู้ที่เรียนภาษาอังกฤษ

                                 3.     การวิเคราะห์ข้อมูล

                                 4.     การสร้างสถานการณ์ที่สามารถแก้ปัญหาได้

การเขียนบล็อก (Blogging)

      การเขียนข้อมูลเกี่ยวกับกรณีศึกษาซึ่งกลายเป็นบันทึกออนไลน์ของนักเรียน ซึ่งจะอัปโหลดลงเว็บบล็อก อาจเป็นข้อความ, ภาพกราฟิก, ไฟล์ PDF, รูปภาพ, ลิงค์เกี่ยวกับบล็อกต่างๆ

Podcasting

              หลังจากที่นักเรียนมีบล็อกแล้วพวกเขาก็จะมาเรียนรู้เกี่ยวกับ Podcasting ได้แก่การใช้อินเทอร์เน็ตซึ่งเป็นโปรแกรมเสียงสำหรับการดาวน์โหลดสามารถเล่นเสียงด้วยคอมพิวเตอร์หรือเครื่องเล่น MP3

Creating a Wiki

      การสร้างแหล่งข้อมูล (Creating a Wiki) จะทำหลังมีบล็อก ซึ่งครูผู้สอนจะเป็นคนแนะนำวิธีการสอนและกิจกรรมที่ให้เพื่อนร่วมชั้นของพวกเขาผ่านทางวิกิพีเดียในกระดานดำ (http://www.blackboard.com)

  
 Online Discussion

สนทนาทางออนไลน์ (Online Discussion) จะสนทนาผ่านทางกระดานข้อคว

                

             
    ข้อเสนอแนะในการนำเทคโนโลยีไปใช้Implications

      ใช้เทคโนโลยีให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด เมื่อนักเรียนและครูเกิดการเรียนรู้ที่เหมือนกันคือ

ถ้าเป็นนักเรียน

สิ่งที่พวกเขาต้องการเรียนรู้ (What they want to learn?)

             เมื่อไหร่ที่พวกเขาต้องการที่จะเรียนรู้ (When they want to learn?)

             ที่ที่พวกเขาต้องการเรียนรู้  (Where they want to learn?)

                    ถ้าเป็นครู

สิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะสอน  (What they want to teach?)

             เมื่อพวกเขาต้องการที่จะสอน (When they want to teach?)

            ที่ที่พวกเขาต้องการที่จะสอน   (Where they want to teach?)       

เคล็ดลับสำหรับการบูรณาการเทคโนโลยีในห้องเรียน

  ต้องกล้าเสี่ยงกับเทคโนโลยีใหม่

  ต้องคุ้นเคยกับเทคโนโลยีก่อนที่จะแนะนำให้ผู้อื่น

  สร้างชุมชนการเรียนรู้ในเชิงบวก

  ค้นหาและใช้บทเรียนต่างๆและเว็บไซต์ที่เป็นประโยชน์